项目教学法在中职计算机专业中的应用

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  摘要:在中职教育工作中,基于计算机技术发展而来的计算机专业教学活动备受关注。作为一种专业技能,中职计算机专业教学知识会随着计算机发展理论的变化而不断变动,如何选定一种能够“以不变应万变”的教学方法,保证教学活动的长期性,这是教师必须解决的问题。本文结合中职计算机专业教学的特点展开论述,探讨了应用项目教学法优化教学方案的策略。
  关键词:项目教学法
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摘要:在小学数学教学过程中,教师要充分契合学生的学习特点和学科特点,来完善教学方式,创新教学模式,从而有效激发学生的数学学习兴趣,在培养学生逻辑思维的基础上,帮助学生构建良好的知识体系,提高教学质量,为学生今后的发展奠定扎实的基础。基于此,本文分析了小学生数学学习的特点对教学的影响,旨在提高小学数学教学质量。  关键词:小学数学 学习 特点 影响  数学是一门实用性非常强的学科,它在生活中的应用非
“在疯狂面前,理智是软弱无力的。”2018年9月1日,隨着昆山市公安机关以于海明的行为属于正当防卫、不负刑事责任为由,对该案做出撤销案件决定发布,“昆山砍人反被杀”事件也暂时告一段落。但是,之后引发了社会的热烈讨论,法律所规定的正当防卫权又将何去何从?  2018年8月27日晚间,江苏省昆山市震川路一路口,一辆白色宝马车违规驶入非机动车道,并与正常骑行的自行车发生碰撞。争执过程中,宝马车司机刘海龙
营造快乐的课堂教学氛围,可以有效提高课堂教学效率。在小学课堂教学中,教师要充当好课堂的引导者、组织者,以学生为中心,调动学生自主学习的能动性和积极性,这样学生才能成为学习的主人。然而,营造活跃的教学氛围不是一件简单的事,教师要营造出一个快乐的课堂氛围,笔者认为以下几点值得尝试:  一、课前寓教于乐   当教师走进教室后,不要急于直奔教学主题,可以先活跃课堂教学氛围。如带领学生唱歌,让学生背诗或做
《中小学信息技术课程标准》明确指出:在信息技术教学中,要构建高效的教学活动,构建兴趣课堂,从而促进学生信息技术素养的不断提升。在传统的信息技术课堂教学中,教师往往只注重知识的传授,忽略了学生对信息技术知识的掌握情况,导致了教师的教与学生的学之间没能实现“无缝对接”,制约了学生信息技术学业水平的发展。  一、选用有趣味性的素材,激发学生探究信息技术的欲望  俄国著名教育家乌申斯基曾说过:“在知识学习
摘要:中职实训教学是会计专业教学中极为重要的环节,但由于一些学校的会计专业在实训条件、实训资料、实训模式等方面存在许多问题,导致实训效果不理想。本文分析了“渐进式全程实训”教学模式的内涵及研究现状,并提出了教学模式的研究设想,旨在为中职会计专业教师实施“渐进式全程实训”教学提供帮助。  关键词:中职 会计专业 渐进式全程实训  一、“渐进式全程实训”教学的概念  在中职会计专业推行“渐进式全程实训
摘要:在小学语文教学过程中,教师最重要的教学目标就是帮助学生打好文字基础,因为语文知识是学习其他学科的前提,能为学生日后的发展打下坚实的基础。在现代小学语文教学过程中,教师比较强调学生基础能力的培养,强调学生思维能力的发展,而阅读教学和写作教学能有效实现这一目标。因此,在小学语文教学过程中,教师应将语文教学中的阅读教学和写作教学有效结合起来,进一步帮助学生提升自己的能力。  关键词:小学语文 阅读
摘要:在教学在“各类课程与思想政治理论课同向同行”的大思政格局下,本文深入挖掘《文学欣赏》课蕴含的理想信念、道德素养、文明礼貌等思政教育资源,结合课程教学目标、课程自身特点和授课对象的成长特征,从课程体系、教学内容、教学方法等入手积极探索高职院校《文学欣赏》课发挥思政教育功能的有效途径,并从量化数据、学生体验感和能力提升三个维度考评《文学欣赏》课融入“课程思政”的教学效果。  关键词:课程思政;《
摘要:在信息技术迅猛发展的当下,教育信息化已成为时代教育发展的必然趋势。在小学语文教学中,教师应顺应教育信息化发展的潮流,将信息技术运用于小学语文课堂教学中,不断激发学生的学习兴趣,增强课堂教学的趣味性,丰富课堂教学的形式和内容,从而全面提升小学语文教学效率。  关键词:信息技术 小学语文 课堂教学  一、信息技术在小学语文教学中的作用  1.调动学生的学习积极性  由于小学生的年龄较小,爱玩好动
摘要:本文调查了甘肃省内一百多所中小学校,综合分析了它们的文化墙设计现状,发现在文化墙设计中,师生自制作品的档次、形式、所占比例、所选材质等方面存在问题,并探究了解决问题的方法,旨在为师生提供文化墙设计活动的样本。  关键词:中小学自制作品 文化墙设计  笔者走访调查了甘肃省内一百多所中小学文化墙的设计模式,提出了几点优化建议。  一、师生自制作品  师生自制作品是指,师生借助其他工具,自己动脑、
自主学习是与传统的传授式学习相对应的一种现代化学习方式,它以学生为学习主体,学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性学习探索活动,实现自主性发展的教育实践活动。目前由于种种原因,农村高中生数学自主学习的现状不容乐观,存在自主学习动机不强、自主学习习惯未形成、自主学习方法单一、自主学习过程实施困难的现象,导致学生数学学习成绩较差。  主动学习的学生会主动复习和预习课本,还会喜欢做一些课外数学资料,求