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基于核心素养的高中化学高考试题分析及思考

随着新课程改革的持续推进,基于学科核心素养的高考试题分析及思考,不仅是对开展核心素养教育的贯彻与落实,同时也是突出核心素养的高考改革必然趋势。从化学学科核心素养培养来看,近几年高考化学试题注重对学科育人价值的体现,突出了对学科核心素养的检验,强化了对学生关键能力掌握的考查。基于此,本文立足核心素养内涵,对历年高考化学试题进行分析,探究高考试题所考查的核心素养,以期能够为高中化学教学和复习提供思路。


来源:高考      作者:王健     发表于: 2019年1期     

略论高考试题中“反哺”功能——以2017年高考试题为例

文化反哺是一种普遍的社会现象,在历年高考试题当中反哺现象都比较明显,试题立足于教材,考查学生掌握教材的程度。同时,高考试题也在扩展教师的视野,教师从中汲取营养,丰富教师历史知识,优化知识结构。


来源:高考      作者:刘明菊     发表于: 2019年3期     

高中数学不等式高考试题分析与教学策略探讨

随着新课改的深入发展,不等式在高中数学教学中所占的比重越来越大,与此同时,不等式在高考中所占的分值也随之增加。不等式不仅是高中数学基本理论的重要组成部分,也是刻画现实生活中数量关系的数学模型,对于提高学生的数学素养具有至关重要的作用。为此,本文通过对高中数学不等式高考试题进行分析和研究,阐述了有效的教学策略,旨在提高高中数学教学的实效性,从而为高中生备战高考提供一些参考依据。


来源:高考      作者:周君芳     发表于: 2019年18期     

高中数学导数高考试题分析与教学策略研究

导数是高中数学新课程实施之后而新增的教学内容,在新课程不断推移下,导数近年来在数学高考试卷之中的占分比也在不断提升,可谓是成为了每年必考的一个热点之一,为了能够保障高中数学导数教学质量和效率,本文则从高中数学导数高考试题进行了分析,以此来提出了具体的教学策略。


来源:高考      作者:朱群娣     发表于: 2019年24期     

高考试题为例谈高中历史概念教学

随着我国教育的不断发展,高中历史概念教学对于学生的发展有着重要的作用,是能够促进学生向前发展的重要动力。近几年,高考中的历史试题常会出现对历史概念的考察,所以不仅为学生高考所考虑,更为了提高学生的综合素养,都需要重视起高中历史概念教学,本文就以高考试题为基础,研究高中历史概念教学。


来源:高考      作者:范茂督     发表于: 2019年29期     

高考试题在高中历史新授课教学中的运用分析

随着我国新课程的不断实施,高中阶段的学生们正要迎接新的高考模式。在新的教学背景下不仅高考试题有了新变化,而且在进行历史教学的过程中,也需要教师对于新的考试题目进行针对性的教学,从而真正进一步加强学生的自主学习能力。在进行教学的过程中,教师除了注重学生的理论知识的传授,还需要重视其实践能力以及创新能力方面的培养,并且以学生作为教学的主体进行教学。本文阐述了高考试题在高中历史新授课教学中的运用分析。


来源:高考      作者:曾庆旺     发表于: 2019年32期     

浅谈高考试题对地理综合思维能力的考察

随着新版课标的发布,地理高考试题在内容的选择上和考察的方式上都表现出新的趋势。作为中学的地理教师和学生,应在准确把握试题考察方式、方法的基础上,从教师的教和学生的学等方面做出相应的调整,以便更好地适应地理高考试题对综合思维能力的考察要求。


来源:高考      作者:魏世文     发表于: 2019年35期     

数学文化在高考试题中的渗透——以2018年数学高考试题为例

近年来,新课改以及整个学校教育都在不断地探求数学作为一门基础学科其内在的价值与意义。教育部考试中心也在2016年10月初公布了《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》中不断地强调对数学增加了数学文化的要求。数学文化在高考试题中的渗透显得至关重要,本文通过分析2018年高考数学试卷来看数学文化在高考试题中的渗透。具体包括对数学文化的界定、数学文化在高考试卷中的渗透包括:高考试卷中渗透着数学史的光辉、高考试卷中渗透着数学精神、高考试卷中渗透着数学的生活应用,并在此基础上提出高考中数学文化渗透的问题与策


来源:高考      作者:吴才鑫,肖玲,吴芳,罗红梅     发表于: 2018年18期     

高中数学函数与导数高考试题分析与教学策略研究

函数与导数,作为高考数学试题的重点内容,一直备受关注。这部分内容在试卷中不仅涉及题目多、分值高,而且在试卷的各种题型中经常以压轴的题目出现,扮演着高考选拔的角色。在新课标全国Ⅱ卷中,很多试题还秉承着注重基础、考查主干、坚持传承的原则进行命制,即使是函数与导数这类压轴题目,或多或少也可以在以往的试题中找到相同或相近的解法。如果我们能认真研究近年高考试题,把握其规律,会使我们的复习变得有章可循而高效得力。


来源:高考      作者:张龙     发表于: 2018年29期     

2008年高考试题中“化学反应中的能量变化”考点扫描

纵观2008年全国各省市高考化学试题.不难发现试题对化学反应中的能量变化考查出现频率较高.这一热点内容备受命题人的青睐。为使广大读者能对这一专题在今后的备考中进行有效复习,现结合今年高考试题对这一内容考查的知识点进行归类例析。


来源:中学理科:高考导航      作者:王春     发表于: 2008年10期     

研读高考试题 透视名词高考热点

研读2004年高考英语试题,可以看出,高考试题对名词的考查分量很重,尤其是在完形填空和短文改错中。现根据2004年高考试题对名词考点作归纳分析。


来源:新高考:文科版      作者:崔运昌,徐贞     发表于: 2005年1期     

对生物高考试题及其命制的研究

生物为高考的主要学科之一,试题及其命制,是决定学生考试结果的主要因素。本文从理解能力、实验能力以及探究能力三方面,分析了生物《考纲》对学生能力的要求。基于此,重点借助近年的生物高考试题,分析了生物高考试题及其命制的特点。并从命题以及教学两方面出发,探讨了上述特点对教育领域所带来的启示,以期能够为各有关人员提供参考。


来源:高考      作者:叶森木     发表于: 2018年2期     

加强高考试题研究提高学生备考能力——以2018年江苏高考(历史)试题谈选择题训练

高考试题既是对当年参加高考学生能力检测、选拔人才的重要手段,同时也为下一届高考学生提供重要的参考。因此,加强高考试题的深入分析和研究,帮助我们了解命题的方向、了解试题难易程度、考点分布,同时明确了学生解题指导和训练的方式,增强学生复习备考的能力。文章中,作者以《2018年江苏省高考历史试卷》中的选择题目作为例子,谈一谈个人的看法。《2018年江苏省高考历史试卷》中,一共有20道选择题,.


来源:高考      作者:吴建军     发表于: 2018年15期     

基于高考试题特点 突破有机化学选择题

有机化学在高考题中分两种形式考查——选择题和有机推断题。本文通过梳理近五年全国卷中有机选择题的考点,对比考点的变化,并结合典型高考试题的分析,来有效突破有机化学选择题。有机实验、基本营养物质、化学与生活等知识点。


来源:中学生数理化:高考理化      作者:史义静     发表于: 2021年2期     

巧妙构造数学模型,灵活解答高考试题

当解题的常规思路受阻或所想到的某种方法运用 不畅时,结合题设条件,巧妙地构造一个恰当的模型可以拓宽 学生的解题思路,让困难的问题简单化。因此,数学教师在解 答高考试题时,经常会使用构造数学模型的模式让学生展开练 习,目的是提高学生的数学思维意识及实践解题能力,推动教 学工作的顺利开展。本文主要从模型构建思路进行分析,并结 合具体的例题展开创新研究。


来源:试题与研究:教学论坛      作者:黄智灵     发表于: 2020年4期     

关于三角函数类高考试题的研究

三角函数这一部分内容在我国的高中数学课中占 据着很大的比例,一直是历年高考的必考题,且占据分值较大,其也是解决复数、立体几何以及解析几何的重要工具。如何做 好三角函数类高考试题的预测和研究,并采取针对性的教学策 略,已成为数学教师面临的主要问题。教师在进行三角函数教 学时,应从它的整体性、独特性出发,提高学生解决实际问题的 能力。


来源:试题与研究:教学论坛      作者:陈伟     发表于: 2020年13期     

平面向量在高考试题中几个难以释怀的“情结”

平面向量是历年高考数学中一类十分常见的重点命题,也是几何与代数之间的一座桥梁。平面向量具有双重特性,以及自身独特的知识思想体系。在往年高考中,平面向量类的命题形式十分多样,且非常考验考生们的综合解题能力。因此,可以说平面向量这类考题具有一定的教育价值。本文简单阐述了有关平面向量在高考试题中的几个难以释怀的“情结”,以供相关考生及教师进行参考。


来源:试题与研究:教学论坛      作者:张清华     发表于: 2021年14期     

探析物理高考试题对新课改理念的贯彻

高考一直都被认为是改变人生命运的转折点,在近些年高考试题中对于传统\"死记硬背\"题型予以转变,将新课改理念深入其中,提高高考引导教学思路的转变,将学生培养为更具综合能力的新时代人才。本文以高中物理为研究科目,探析物理高考试题对新课改理念的贯彻,希望可以为高中物理教学的更好开展提供借鉴。


来源:高考      作者:刘鸿举     发表于: 2021年9期     

政治核心素养在高考试题中的体现与教学对策

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,而高考是落实政治核心素养的重要途径。高中思想政治学科的核心素养具有思想性、时代性和科学性,其内容主要包括政治认同、科学精神、法制意识和公共参与四个方面,要求学生具备阅读能力、思辨能力、分析能力和阐述能力。政治核心素养在高考中以不同形式呈现,体现了高考的开放性与综合性。本文着重分析了政治核心素养在高考试题中的体现并提出了相应的教学对策。


来源:高考      作者:田宝路     发表于: 2021年6期     

新高考模式下生物高考试题分析

本文以新高考为宏观背景,从生物高考试题出发,分析生物高考试题在新高考模式下展现出来的特点,希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示,进一步激发学生的创新能力和想象能力,仅作抛砖引玉之用。


来源:试题与研究:教学论坛      作者:罗琦     发表于: 2021年22期     
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